JURNAL PEMBELAJARAN - FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI - “AKSI NYATA : FILSAFAT PANCASILA DAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN NASIONAL” -

JURNAL PEMBELAJARAN

FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI

“AKSI NYATA : FILSAFAT PANCASILA DAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN NASIONAL”

Disusun sebagai Tugas Jurnal Pembelajaran “Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai” Pelaksanaan PPG Bagi Guru Tertentu Tahap I Tahun 2025.

 

 

Disusun Oleh:

Nama Guru         : SUDARMANA WIJAYA, S.Pd.

NIM                    : 2574806146

Bidang Studi       : Bahasa Inggris

LPTK                  : Universitas Pendidikan Ganesha

 

Pendidikan nasional memiliki amanah besar untuk mencetak generasi penerus yang cerdas, terampil, dan berakhlak mulia. Dalam konteks ini, Filsafat Pancasila menjadi fondasi nilai yang kokoh, menuntun setiap langkah pendidikan untuk menumbuhkan manusia Indonesia seutuhnya. Sejalan dengan itu, pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan konsep "Among" (Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani) serta gagasan "Merdeka Belajar" dan "Kodrat Alam-Zaman" memberikan landasan filosofis dan praktis tentang bagaimana pendidikan seharusnya diselenggarakan: berpusat pada anak, menghargai potensi unik setiap individu, dan menyiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan dengan tetap berakar pada budaya bangsa. 

Aksi Nyata "Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional" ini dirancang sebagai bagian integral dari Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan tahun 2025. Latar belakang penyusunan aksi nyata ini didasari oleh beberapa urgensi dan relevansi filosofis serta praktis dalam konteks pendidikan nasional Indonesia saat ini.

 Dalam melaksanakan kegiatan aksi nyata ini, saya juga merancang Rancangan Pembelajaran tang memuat tentang penerapan filosofi pancasila, dan mengintegrasikannya dengan pembelarjaran berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Untuk melihat dan mengakses Draf Rancangan Pembelajaran yang sudah saya buat bisa di akses melalui Link Google Drive berikut ini : Rancangan Pembelajaran.

Demikian sekilas gambaran tentang Aksi nyata untuk Modul 3 pada Program PPG bagi guru Tertentu Dalam Jabatan Tahun 2025. Untuk lebih sempurnanya Aksi nyata ini, saya berharap Bapak/Ibu Pembaca untuk memberikan Refleksi, Feedback, saran pendukung untuk menyempurnakan tulisan ini agar lebih baik kedepannya.

JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 2 PPG DALAM JABATAN BAGI GURU TERTENTU TAHUN 2025

 

JURNAL PEMBELAJARAN 

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIOAL

“AKSI NYATA : PEMBELAJARAN BERBASIS EXPERIMENTAL LEARNING”

Disusun sebagai Tugas Jurnal “Pembelajaran Sosial Em
osional” Pelaksanaan PPG Bagi Guru Tertentu Tahap I Tahun 2025.

Disusun Oleh:

Nama Guru         : SUDARMANA WIJAYA, S.Pd.

NIM                    : 2574806146

Bidang Studi       : Bahasa Inggris

LPTK                  : Universitas Pendidikan Ganesha

Jurnal pembelajaran ini mendokumentasikan proses, refleksi, dan hasil dari pelaksanaan aksi nyata pembelajaran sosial emosional berbasis experiential learning dalam konteks Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Guru Tertentu dalam Jabatan Tahun 2025. Aksi nyata ini bertujuan untuk mengaplikasikan teori dan konsep pembelajaran sosial emosional melalui pengalaman langsung, meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam memfasilitasi pengembangan kompetensi sosial emosional peserta didik.

Pembelajaran berbasis experimental learning adalah sebuah pendekatan di mana siswa belajar melalui pengalaman langsung dan refleksi. Ini bukan sekadar mendengarkan ceramah atau membaca buku, melainkan melakukan, merasakan, dan kemudian merenungkan apa yang telah dipelajari dari pengalaman tersebut.

Pendekatan ini sangat efektif karena melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Mereka tidak hanya menghafal informasi, tetapi benar-benar memahami konsep melalui praktik. Hal ini juga membantu mengembangkan berbagai keterampilan penting seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas.

Jurnal ini menjadi catatan penting dalam perjalanan saya sebagai calon guru profesional dalam mempraktikkan pembelajaran sosial emosional melalui pendekatan experiential learning. Semoga pengalaman ini memberikan kontribusi positif bagi pengembangan kompetensi sosial emosional peserta didik dan praktik pendidikan yang lebih holistik.

Didalam Jurnal ini juga, saya melampirkan Draf RPP/ Modul Ajar yang sudah saya modifikasi dengan menerapkan pembelajaran berbasis Experimental Learning. Adapun Dokumen perubahan RPP/Modul ajar yang sudah saya buat kemudian saya Lampirkan pada lampiran 1 Jurnal ini, kemudian saya unggah pada Google Drive pribadi dan Blog Pribadi saya. Untuk dapat mengakses RPP/ Modul ajar perubahan yang sudah saya buat bisa diakses melalui Link: Click Disini Untuk Akses Draf RPP/ Modul Ajar .

Akhir Kata, Jurnal ini jauh dari kata sempurna maka dari itu saya sebagai penulis meminta kepada pembaca yang budiman untuk memberikan tanggapan, feedback, maupun refleksi untuk mendukung peyempurnaan tulisan ini kedepannya.